Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Holm, C. (2020). Forsvar børns frie leg: Vi skal ikke bytte et brækket ben for et liv på mentale krykker. Information. https://www.information.dk/debat/2020/04/forsvar-boerns-frie-leg-bytte-braekket-ben-liv-paa-mentale-krykker?lst_cntrb

Bech, I. L. M. (2020). Fortidens fysiognomi. K&K: kultur og klasse, 48(130), 283-288.

Tipsmark, K. S. (2020). Fortified Manors and the Danish Reformation in 1536: From Actual and Practical to Visual and Symbolic. I Castles and Fortifications of the Reformation Period (s. 89-106). Dr. Rudolf Habelt.

Andresen, B. B. (2020). Forudsætninger for udforskende praksis og organisatorisk læring i dagtilbud. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 57(4), 5-23.

Gade, C. B. N., van Mastrigt, S., Christensen, S. R. B., Andersen, L. K., Strang, H. & Sherman, L. (2020). Forurettedes og gerningspersoners oplevelse af at mødes i konfliktråd: Foreløbige spørgeskemaresultater fra Konfliktråd Impact Project (KIP). Aarhus Universitet.

Kabel, K. (2020). For what benefit? Grammar teaching materials in upper primary Danish L1. L1-Educational Studies in Language and Literature, 20(20), 1-25. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.02.02

Jankvist, U. T. & Niss, M. (2020). Fostering an intimate interplay between theory and practice: Danish "maths counsellors" for upper secondary school. Nordic Studies in Mathematics Education, 25(2), 99-118. http://ncm.gu.se/nomad-sokresultat-vy?brodtext=25_2_jankvist

Dovigo, F. (2020). Fostering Good Practices for Vulnerable Students in Higher Education: Suggestions from Italy. I F. Dovigo, D. Rodriguez-Gomez & J. Gairin (red.), The Social Dimension of Higher Education in Europe: Issues, Strategies and Good Practices for Inclusion (s. 81-104). Brill | Sense.

Klassen, L., Stidsing Reher-Langberg, L., Andresen, J.-B. R., Iversen, R., Johannsen, N. N. & Rasmussen, U. L. (2020). Fra Bjørneklanens Ø til Hestefolkenes Dal? Forsknings- og uddannelsesudgravning ved Holtskær i Ginnerup. Museum Østjyllands Årbog, 2020, 57-63.

Jørgensen, C. M. (2020, maj 5). Fra enevældig helstat til nationalstat, 1814-1914. Aarhus Universitet. https://danmarkshistorien.dk/ooc/lektion-5-fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914/

Jørgensen, C. M. (2020). Fra enevældig helstat til nationalstat, 1814-1914: Introduktion. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), danmarkshistorien.dk. https://danmarkshistorien.dk/ooc/film/fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914/

Jørgensen, C. M. (2020). Fra enevældig helstat til nationalstat, 1814-1914: Stat og samfund. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), danmarkshistorien.dk. https://danmarkshistorien.dk/ooc/film/fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914/

Jørgensen, C. M. (2020). Fra enevældig helstat til nationalstat, 1814-1914: Neutralitetspolitik i Tysklands skygge. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), danmarkshistorien.dk. https://danmarkshistorien.dk/ooc/film/fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914/

Jørgensen, C. M. (2020). Fra enevældig helstat til nationalstat, 1814-1914: Forfatningskamp og massepolitik. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), danmarkshistorien.dk. https://danmarkshistorien.dk/ooc/film/fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914/

Rasmussen, L. L. (2020). Fra fattigbarn til byrådsmand. Dansk Center for Byhistorie. http://blog.byhistorie.dk/fra-fattigbarn-til-byraadsmand/

Reinhardt-Larsen, J. (2020). Fragmenter av fortid – Historiens rolle i russisk samtidslitteratur. Nordisk Oestforum, 34, 24-26. https://doi.org/10.23865/noros.v34.2175

Larsen, J. L. & Lilleør, A. S. (2020). Fra Kritik til Krænkelse. https://www.eftertrykket.dk/2020/03/16/fra-kritik-til-kraenkelse/

Larsen, A. H. & Jeppensen, L. (2020). Fra kunstforening til museum: oprettelsen af kunstmuseerne i Aarhus og Randers i 1800-tallet . I L. Bisgaard, H. Dam Christensen & A. Warring (red.), Dansk museumsformidling i 400 år: i krydsfeltet oplysning-oplevelse (s. 129-157). Syddansk Universitetsforlag.

Verstraete-Hansen , L. & Kanareva-Dimitrovska, A. (2020). Franskfaget mellem didaktik og politik: nedslag i resultater fra en landsdækkende behovsundersøgelse. Fransk nyt, (278), 18-21.

Flora, J. (2020). Franz Boas: Fra determinisme til kulturel relativisme. I K. Hastrup (red.), Klassiske og moderne antropologiske tænkere (s. 35-58). Hans Reitzels Forlag.

Andersen, L. M. (2020). Fra sløjd og håndarbejde til håndværk og design: En kulturanalytisk, didaktisk og materiel undersøgelse af etablerings- og forandringsprocesserne i fag og fagdidaktik. . [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.382

Kristensen, H. K. (2020). Frauenklöster im Mittelalterlichen Dänemark: Architektur und Archäologie. I F. Biermann, K. Frey & G. Gleba (red.), Mittelalterliche Zisterzienserinnenklöster im südwestlichen Ostseeraum: materielles Gut zwischen Alltag und Spiritualität : Beiträge einer Fachtagung im Dominikanerkloster Prenzlau vom 25.-28. September 2019 (Bind 35, s. 156-174). Brandenburgisches Landesamt für Denkmalpflege und Archäologisches Landesmuseum . https://katalog.ub.tu-braunschweig.de/vufind/Search2Record/1753389739

Green Munk, A. (2020). Frederik von Scholten. I Mythologies: The Beginning and the End of Civilisation (s. 76-85). ARoS Aarhus Kunstmuseum.

Renders, J. (2020). Freedom through Submission: Muslim-talk on Human Volition, Destiny, and Liberation in Denmark. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Valentin, K. & Pradhan, U. (2020). Free Education? Blurred public-private boundaries in state-run schooling in Nepal. Studies in Nepali History and Society , 25(2), 277-298.

Viser resultater 15851 til 15875 ud af 68716

635