Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Seibt, J. (2022). Process Philosophy (update on entry). I Stanford Encyclopedia of Philosophy

Leimbach, T. (2022). Produzent von Wissen oder Lieferant für Meinungen? Die ambivalente Rolle von wissenschaftlicher Expertise in der Politik. IM+io, (4), 72-75.

Ahl, L. M., Aguilar, M. S., Jankvist, U. T., Misfeldt, M. & Prytz, J. (2022). Professional development as a means for implementing mathematics education innovations: results from a systematic review. I L. Mattsson, J. Häggström, M. Carlsen, C. Kilhamn, H. Palmér, M. Perez & K. Pettersson (red.), The relation between mathematics education research and teachers’ professional development. Proceedings of MADIF13 (s. 57-67) http://matematikdidaktik.org/wp-content/uploads/2022/07/MADIF13_final.pdf

Dam, H. V. & Zethsen, K. K. (2022). Professionals' views on the concepts of their trade: what is (not) translation? Intralingual translation as a case in point. Abstract fra Intralingual Translation: Text, language and beyond, Tel Aviv, Israel.

Petersen, F. F. (2022). Professionel egenomsorg: Trivsel, nærvær og relationer i daginstitutioner. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Bjerre, J. (2022). Profession, professionalisering og professionssociologi. I J. Bjerre & P. Fibæk Laursen (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2 udg., s. 467-486). Hans Reitzels Forlag.

Jacobsen, A.-C. (2022). Professor: Biskops bastante afvisning af alles frelse er problematisk. Kristeligt Dagblad. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/professor-biskops-bastante-afvisning-af-alles-frelse-er-problematisk

Wallentin, M. & Gravholt, C. H. (2022). Professorer: Det biologiske køn er et faktum, ikke en social konstruktion. Politiken, Sektion 2 (Debat), 5. https://politiken.dk/debat/kroniken/art8564803/Det-biologiske-køn-er-et-faktum-ikke-en-social-konstruktion?fbclid=IwAR3gSgNYae-lMoNRjX9h8Aol3uY4u0neJEv8mQbZ3PKuhmcGQQbc3e7HKZw

Tamborg, A. L., Elicer, R. & Spikol, D. (2022). Programming and computational thinking in mathematics education: An integration towards AI awareness. KI - Kunstliche Intelligenz, 36(1), 73-81. https://doi.org/10.1007/s13218-021-00753-3

Lunding, M. S., Leiva, G., Grønbæk, J. E. & Petersen, M. G. (2022). ProjectAR: Rapid Prototyping of Projection Mapping with Mobile Augmented Reality. Poster-session præsenteret på Adjunct Proceedings of the 2022 Nordic Human-Computer Interaction Conference. https://doi.org/10.1145/3547522.3547679

Gade, C. B. N. (2022). Promoting restorative justice as de jure punishment: A vision for a different future. The International Journal of Restorative Justice, 5(1), 37-54. https://doi.org/10.5553/tijrj.000093

Fage-Butler, A., Ledderer, L. K. & Brügger, N. (2022). Proposing methods to explore the evolution of the term ‘mHealth’ on the Danish Web archive. First Monday, 27(1). https://doi.org/10.5210/fm.v27i1.11675

Andersen, C. U. & Pold, S. B. (2022). Protest and Aesthetics in The Metainterface Spectacle. 84-91. Afhandling præsenteret på ISEA - International Symposium on Electronic Arts, Barcelona, Spanien. https://doi.org/10.7238/ISEA2022.Proceedings

Als, S. G. (2022, dec. 19). ”Provinsbøsser er gud”: Anmeldelse af Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet – manifest. Littuna.nu. https://www.littuna.nu/provinsboesser-er-gud/

Scrivner, C., Andersen, M., Schjødt, U. & Clasen, M. (2022). Psychological benefits of scary play in three types of horror fans. Datasæt https://osf.io/24x5k/

Bach, D. (2022). Psykiatriseringen af forældres syn på deres børns udvikling. Kognition & Pædagogik, 124(Marts 2022), 18-28.

Dobat, A. S. (2022). Public finds in the ARIADNEplus Data Infrastructure. https://ariadne-infrastructure.eu/public-finds-in-the-ariadneplus-data-infrastructure/

Fage-Butler, A., Ledderer, L. K. & Nielsen, K. H. (2022). Public trust and mistrust of climate science: A meta-narrative review. Public Understanding of Science, 31(7), 832 –846. https://doi.org/10.1177/09636625221110028