Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Winther, I. W. (2018). Sharing family and household: children’s experiences of diverse family forms and varied social and material relationships. Abstract fra Children and Materiality, Jyväskula, Finland.

Nørgaard, H. W., Vandkilde, H. & Pernicka, E. (2018). SHIFTING NETWORKS IN THE EARLY DANISH BRONZE AGE: COMPARING LEADISOTOPE DATA OF METAL ARTEFACTS WITH THE ARCHAEOLOGICAL EVIDENCE. 166. Abstract fra EAA 2018, Barcelona, Spanien.

Larsen, S. E. (2018). Shijie Wenxue Zhong De Yimin Yu Fanyi. I Collected Essays of Foreign Languages and Literatures VIII (s. 68-87). Sichuan University Press.

Ejersbo, L. R. (2018). Should mathematics be a creative subject? How is this realized in practice in Denmark?. 207-218. Afhandling præsenteret på Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences, København, Danmark. http://auinstallation43.cs.au.dk/fileadmin/conferences/2017/MACAS-2017/MACAS_2017_Proceedings.pdf

Stjernfelt, F. (2018). Signs conveying information: On the range of peirce's notion of propositions - dicisigns. I Empirical Research on Semiotics and Visual Rhetoric (s. 177-192). IGI global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5622-0.ch008

Kershaw, J., Williams, G., Sindbæk, S. M. & Graham-Campbell, J. (red.) (2018). Silver, butter, cloth: Monetary and social economies in the Viking Age. Oxford University Press.

Reali, F., Chater, N. & Christiansen, M. H. (2018). Simpler grammar, larger vocabulary: How population size affects language. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 285(1871), Artikel 20172586. https://doi.org/10.1098/rspb.2017.2586

Aarkrog, V. (2018). Simulation-based teaching an learning in the social and heath care programs: a literature study. I P. Gougoulakis, L. H. Moreno & M. Teräs (red.), Emergent issues in Vocational education & training: voices from cross-national research (s. 236-253). Premiss förlag.

Gade, S. (2018). Simulerede krigsteatre: Om eksplosionen af slagmarkens tid og rum i Harun Farockis Serious Games og Rimini Protokolls Situation Rooms. Passage, 80, 93-109. https://tidsskrift.dk/passage/article/download/111726/160716/

Caeli, E. N. & Chan, M. (2018). Singapores uddannelsessystem og læringsmiljø: om gode faglige resultaters omkostninger for skolebørn. Unge Pædagoger, (1), 68-78.

Larsen, T. L. (2018). Sing your ethnicity aloud! Grundtvigian Danes at the intersection of Denmark and America. The Bridge, 41(2), 126-143.

Helle, S. (2018). Sin-leqi-unninni: Gilgamesh. I J. Ladegaard, D. Ringgaard & M. Rosendahl Thomsen (red.), 50 værker: Højdepunkter i litteraturhistorien (s. 9-13). Aarhus Universitetsforlag.

Andersen, T. R. (2018). Sir Arthur Conan Doyle: Et studie i rødt. I J. Ladegaard, D. Ringgaard & M. R. Thomsen (red.), 50 værker : Højdepunkter i verdenslitteraturen (s. 179-183). Aarhus Universitetsforlag.

Hein, N. (2018). Situationsanalyse: forældrepositioner i elevers mobning som eksempel. I L. Bøttcher, D. Kousholt & D. A. Winther-Lnqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt Samfundslitteratur.

Korneliussen, N., Molbech, A. & Berliner, P. (red.) (2018). Siunussaq uagut pigaarput - Uagut oqaluttuagut: Fremtiden tilhører os - Vores historier. Siunissaq.

Søndergaard, P. B. (2018). Sjæleflager: Et notat i anledning af Kaarina Kaikkonens You Remain in Me. I S. Toft & C. Nymark Zachariassen (red.), Kaarina Kaikkonen : You Remain in Me (s. 92-99). KUNSTEN Museum of Modern Art.

Larsen, S. N. (2018). Sjælen er et verbum: anmelder Peter Sloterdijk: "Neue Zeilen und Tage. Notizen 2011-2013" (Suhrkamp Verlag Berlin, 540 s.). Information, 20. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2018/11/sjaelen-verbum

Bertelsen, L. K. (2018). Skæg (-hår). I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht. LKM's værker (s. 129-130). Antipyrine.

Schmidt, M. C. S., Hansen, J. H., Riis Jensen, C. & Molbæk, M. (2018). Skal eleven forpligte sig på fællesskabet eller fællesskabet forpligte sig på eleven? Unge Pædagoger, (4).

Nissen, U. (2018). Skal jeg vogte min bror? Om ansvar. Kristeligt Dagblad, 11. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kronik/skal-jeg-vogte-min-bror-om-ansvar

Stage, C. (2018). Skam som affekt; pinlighed, skyld og skam og skammens former. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Systime Academic.

Hemstad, R., Møller, J. F. & Thorkildsen, D. (red.) (2018). Skandinavismen: Vision og virkning. Syddansk Universitetsforlag.

Skovsgaard, S. (2018). Skarpe angreb mod en postmoderne kultur: Den produktive svenske forfatter Magnus Malm byder på kirke- og samfundskritik, der giver læseren meget at tænke over. Kristeligt Dagblad, 7.

Bertelsen, L. K. (2018). Skod III. I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht LKM's værker (s. 126-127). Antipyrine.

Kjeldsen, C. C., Torre, A. & Langager, S. (2018). Skolefaglige kort- og langtidseffekter af intensive læringsforløb: Egmont Fondens signaturprojekt Lær for Livet. Fagligt notat fra den kvantitative del af følgeforskning af Lær for Livet Nr. 1 . DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Notat_-_Skolefaglige_kort-_og_langtidseffekter_af_intensive_laeringsforloeb_-_DPU_2018.pdf

Viser resultater 19976 til 20000 ud af 64616

800