Faculty of Arts

Aarhus Universitets segl
Du er her: AU Om AU  Arts Forskning Publikationer

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Høiris, O. (2021, aug. 30). Hvordan spredte mennesket sig fra Afrika ud over jorden? https://videnskab.dk/forskerzonen/kultur-samfund/ny-artikelserie-hvordan-spredte-mennesket-sig-fra-afrika-og-ud-over-jorden
Carlsson, M. S. & Stovgaard, M. (2021). Hvorfor almendidaktik? I M. Carlsson & M. Stovgaard (red.), Almendidaktik : udfordringer og åbninger (s. 7-14). U Press.
Møller, A. H. (2021). "Hvorfor digter i trængende tid": Friedrich Hölderlin. Urdel. Digte, skrifter og breve. Litteraturmagasinet Standart, 35(2), 17-18.
Tommerup, C. (2021). Hvorfor født slavegjort! Om overvejelserne bag en titelændring. Periskop, 25, 156-169. https://tidsskrift.dk/periskop/article/view/128292/174454
Bjerre, J. (2021). Hvorfor kræve dobbeltuddannelse i en tid med lærermangel? Berlingske Tidende, Sektion 1, 27. https://www.berlingske.dk/kommentarer/hvorfor-kraeve-dobbeltuddannelse-i-en-tid-med-laerermangel?referrer=RSS
Larsen, P. (2021). Hvorfor skal ældre ikke kunne bedømme deres hjemmeplejer? Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne tider), 26.
Søndergaard, B. D., Lindenskov, L. B., Granerud, L. S. & Hoogland, K. (2021). Hvorfor undervise i positionssystemer i erhvervsuddannelser?
Høiris, O. (2021, okt. 24). Hvornår kom de første mennesker til Amerika. Sporene bliver ældre og ældre. https://videnskab.dk/forskerzonen/kultur-samfund/hvornaar-kom-de-foerste-mennesker-til-amerika-sporene-bliver-aeldre-og-aeldre
Nørgård, R. T. (2021). Hybrid undervisning og læring: Principper, formater og aktiviteter. Kognition & Pædagogik, 31(122), 20-34.
Nielsen, H. K. (2021). I affekt: Studier i senmoderne politik og kultur. Aarhus Universitetsforlag.
Christoffersen, E. E. (2021). I affekt: Sårbarhed, mod og vitalitet. Peripeti.
Skyggebjerg, A. K. (2021). I begyndelsen var tegningen: Kulturarv. Erfarne forfattere og illustratorer gendigter hele eller dele af Bibelen for børn. Det går vildt for sig. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 13.
Rainsford, D. (2021). Charles Dickens and the Properties of Fiction: The Lodger World by Ushashi Dasgupta (review). Dickens Quarterly, 38(2), 200-205.
Brodersen, M., Brown, R. & Hansen, C. S. (red.) (2021). I coronaens lys og skygge. Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift Bind 2021 Nr. 2 https://dpt.dk/temanumre/2021-2/
Christiansen, C. O. & Bugge Hunt, O. (2021). Idéer om Klimaretfærdighed. I M. Thorup & J. Bek Thomsen (red.), Klimaets Idéhistorie (s. 81-96). Baggrund.
Ejersbo, L. R., Johnsen, N. & Müller, P. (2021). Ideer til god matematikundervisning: 0.-3- klasse. Forlaget Matematik.
Kabel, K., Brok, L. S. & Hanghøj, T. (2021). Idégenerering som multimodal literacy-praksis i L1: En undersøgelse af hvordan elever i 5. klasse udvikler et brætspil om online kommunikation . Abstract fra NNMF8, Uppsala, Sverige.
Kabel, K. & Madsen, J. (2021). Identifikation af elevers tidlige skriveudvikling og sporing af læse- og skrivevanskeligheder. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 2(69), 12-18.
Thorup, M. (2021). Identitetspolitik er et tidsfænomen, ikke et venstrefløjsfænomen. Information, Sektion 3, 1-1. Artikel e8177e93.
Cova, V. (2021). Identity, development, and the politics of the past: an ethnography of continuity and change in a coastal ecuadorian community. Ethnos, 86(4), 788-789. https://doi.org/10.1080/00141844.2020.1736597
Borup, J. (2021). Identity turn: Managing decolonialization and identity politics in the study of religion. Method and Theory in the Study of Religion, 8(2), 1-20. https://doi.org/10.1163/15700682-bja10069
Petersen, K. T. (2021). Det er lidt sådan noget jeg tænker - den vage formulerings status i uformel dansk sprogbrug sammenlignet med tysk. I Y. Goldshtein, I. S. Hansen & T. T. Hougaard (red.), 18. møde om udforskningen af dansk sprog (s. 437-457). Institut for Kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet. https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Muds.dk/rapporter/Muds18_2_.pdf
Danholt, P. (2021). Idioten: at lukke tvivlen ind og tænke med andre. I B. Ross Winthereik & I. Papazu (red.), Aktørnetværksteori i praksis (s. 195-209). Djøf Forlag.
Eaton, M. (2021). “If big brother England votes to leave the European Union we will be treated like upstart children”: A family abuse metaphor in Brexit-influenced Scottish nationalist discourse. 132-133. Abstract fra ESSE (15) - The European Society for the Study of English, Lyon, Frankrig. http://esse2020lyon.fr/en/pages/esse-2021-book-of-abstracts
Eaton, M. (2021). ’If big brother England votes to leave the European Union we will be treated like upstart children’. A family abuse metaphor in Brexit-influenced Scottish nationalist discourse. Afhandling præsenteret på ESSE (15) - The European Society for the Study of English, Lyon, Frankrig.

Viser resultater 13101 til 13125 ud af 68704

Forrige

521

522

523

524

525

526

527

528

529

530

Næste

Revideret 03.07.2026
-
Knud Holt Nielsen