Aarhus Universitets segl

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Yoo, D., Bekker, T., Dalsgaard, P., Eriksson, E., Fougt, S. S., Frauenberger, C., Friedman, B., Giaccardi, E., Hansen, A.-M., Light, A., Nilsson, E. M., Wakkary, R. & Wiberg, M. (2023). More-Than-Human Perspectives and Values in Human-Computer Interaction. I A. Schmidt, K. Väänänen, T. Goyal, P. O. Kristensson & A. Peters (red.), CHI EA '23: Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Artikel 516 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3544549.3583174
Døssing, S. D. (2023). Mørkets Mekanik. I S. D. Døssing, K. From & H. Reenberg (red.), ULVETIME: Ingvar Cronhammar (s. 49-59). Heart, Herning museum of contemporary art. https://pure.kb.dk/ws/portalfiles/portal/115409981/M_rkets_Mekanik_Ingvar_Cronhammar.pdf
Appel, C. (2023). Morten Hallager og hans forsøg til en læse-øvelse-bog for danske børn: En pædagogisk og typografisk intervention anno 1791. I H. Hansen (red.), Boghistorie i Skandinavien (s. 71-107). Aarhus Universitetsforlag.
Ravn, I. (2023). Motivation og psykologiske behov ifølge selvbestemmelsesteorien. I A. B. Schleicher & S. B. Schleicher (red.), Specialpædagogik. En fagdidaktik (s. 187-204). Hans Reitzels Forlag.
Have, I. (2023). Motivations for audiobook reading in modern everyday lives. I The Digital Reading Condition (s. 135-144). Routledge.
Bergmann, M., Arp, H. P. H., Carney Almroth, B., Cowger, W., Eriksen, M., Dey, T., Gündoğdu, S., Helm, R. R., Krieger, A., Syberg, K., Tekman, M. B., Thompson, R. C., Villarrubia-Gómez, P., Warrier, A. K. & Farrelly, T. (2023). Moving from symptom management to upstream plastics prevention: The fallacy of plastic cleanup technology. One Earth, 6(11), 1439-1442. https://doi.org/10.1016/j.oneear.2023.10.022
Skinnebach, L. K. (2023). Moving Matter: The Magical Mechanics of Animation. I Animation between Magic, Miracles and Mechanics: Principles of Life in Medieval Imagery (s. 107-141). Aarhus Universitetsforlag.
Valentin, K. (2023). Moving to Learn: New Horizons of Nepali Education. I K. Valentin & U. Pradhan (red.), Anthropological perspectives on education in Nepal: Educational transformations and avenues of learning (s. 197-222). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780192884756.003.0008
Kanareva-Dimitrovska, A. & Carroll-Bøgh, A. (2023). Multilingual and intercultural realities of study abroad. Abstract fra I NLTL Conference 2023 and ANPE Norge’s IX Conference 2023: Multilingualism in Language Teaching and Learning, Kristiansand, Norge.
Have, I. & Pedersen, B. S. (2023). Multisensory reading of digital audiobooks. I The Digital Reading Condition (s. 88-97). Routledge.
Juul, I. (2023). Mureren som faglært håndværker. I M. Gylling (red.), Københavns Murerlaug 1623-2023 (s. 158-171). Gad.
Djurslev, A. T. & Kokholm, M. (red.) (2023). Museum for fremtiden. Antipyrine.
Fabian, L. (2023). Museumsaktivisme: praksisser, aktører og teorier. I L. Fabian, J. Rokkjær Birch & S. Uldbjerg (red.), Det aktivistiske Museum: praksisser, teorier og aktører (s. 5-8). Museet Køn.