Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Søndergaard, P. B. (2018). Sjæleflager: Et notat i anledning af Kaarina Kaikkonens You Remain in Me. I S. Toft & C. Nymark Zachariassen (red.), Kaarina Kaikkonen : You Remain in Me (s. 92-99). KUNSTEN Museum of Modern Art.

Larsen, S. N. (2018). Sjælen er et verbum: anmelder Peter Sloterdijk: "Neue Zeilen und Tage. Notizen 2011-2013" (Suhrkamp Verlag Berlin, 540 s.). Information, 20. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2018/11/sjaelen-verbum

Bertelsen, L. K. (2018). Skæg (-hår). I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht. LKM's værker (s. 129-130). Antipyrine.

Schmidt, M. C. S., Hansen, J. H., Riis Jensen, C. & Molbæk, M. (2018). Skal eleven forpligte sig på fællesskabet eller fællesskabet forpligte sig på eleven? Unge Pædagoger, (4).

Nissen, U. (2018). Skal jeg vogte min bror? Om ansvar. Kristeligt Dagblad, 11. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kronik/skal-jeg-vogte-min-bror-om-ansvar

Stage, C. (2018). Skam som affekt; pinlighed, skyld og skam og skammens former. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Systime Academic.

Hemstad, R., Møller, J. F. & Thorkildsen, D. (red.) (2018). Skandinavismen: Vision og virkning. Syddansk Universitetsforlag.

Skovsgaard, S. (2018). Skarpe angreb mod en postmoderne kultur: Den produktive svenske forfatter Magnus Malm byder på kirke- og samfundskritik, der giver læseren meget at tænke over. Kristeligt Dagblad, 7.

Bertelsen, L. K. (2018). Skod III. I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht LKM's værker (s. 126-127). Antipyrine.

Kjeldsen, C. C., Torre, A. & Langager, S. (2018). Skolefaglige kort- og langtidseffekter af intensive læringsforløb: Egmont Fondens signaturprojekt Lær for Livet. Fagligt notat fra den kvantitative del af følgeforskning af Lær for Livet Nr. 1 . DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Notat_-_Skolefaglige_kort-_og_langtidseffekter_af_intensive_laeringsforloeb_-_DPU_2018.pdf

Hansen, K. A. E. & Bennedsen, J. (2018). Skolehistorie.au.dk: en digital platform – et større digitaliseringsprojekt. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 52, 125-132.

Hansen, H. R. (2018). Skolekammerater kan stoppe mobning. Fyens Stiftstidende, Artikel e6d91bc2.

Povlsen, K. K. & Kamuk, A. (2018). Skolemad, Rapport: Tre cases fra Lolland og Guldborgsund kommune.

Hyldgaard, K. (2018). Skolemesteren Lars von Trier: angst og kedsomhed som betingelse for at forske og for at lære. Lamella – Tidsskrift for teoretisk psykoanalyse, 3(4). https://tidsskrift.dk/lamella/article/download/111382/160416/

Qvortrup, L. (2018). Skolen er gjort til skydeskive i en kulturkamp forklædt som forskning. Politiken Skoleliv. https://skoleliv.dk/debat/art6457126/Skolen-er-gjort-til-skydeskive-i-en-kulturkamp-forkl%C3%A6dt-som-forskning

Wiberg, M., Nielsen, C. F. & Petersen, A. N. (2018). Skolen har også et ansvar for, at børn lærer, hvorfor de skal tage hensyn til andre. Politiken, debatsektionen. https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art6338904/Skolen-har-ogs%C3%A5-et-ansvar-for-at-b%C3%B8rn-l%C3%A6rer-hvorfor-de-skal-tage-hensyn-til-andre

Krøgholt, I. (2018). Skolen i lære på teatret: Mod krop og drama i danskfaget. https://www.aarhusteater.dk/media/43ll1gee/teater-i-skolen-au-forskningsrapport_9-maj18.pdf

Bruun, J., Lieberkind, J. & Schunck, H. B. (2018). Skolen og fremtidens borgere: en sammenfatning af ICCS 2016. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/IEA-ICCS/Skolen_og_fremtidens_borgere_En_sammenfatning_af_ICCS_2016.pdf

Dorf, H. (2018). Skolepolitik og undervisningskvalitet i Danmark. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) Nr. 16

Rasmussen, L. R. & Bertelsen, E. (2018). Skoler til fremtiden: at bygge rum der forandrer. I M. Martinussen & K. Larsen (red.), Materialitet og læring (s. 187-210). Hans Reitzels Forlag.

Kofoed, J. & Hansen, H. R. (2018). Skolesorg: død, zombier og kroppe i hardcore mobning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2018(1), 76-85.

Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (red.) (2018). Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier Bind 3

Tække, J. & Paulsen, M. (2018). Skriftlig interaktion i skolen. Skandinaviske Sprogstudier/Scandinavian Studies in Language, 9(1), 1-23. https://tidsskrift.dk/sss/article/download/109456/158823/

Bertelsen, L. K. (2018). Skrog (æble-). I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht. LKM's værker (s. 129). Antipyrine.

Elkjær Sørensen, A. (2018). Slaget på Fælleden. FaktaLink [online], 2018. https://faktalink.dk/folkeskolens-historiekanon-19-slaget-pa-faelleden

Viser resultater 23301 til 23325 ud af 68714

933