Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Dige, M. (2014). Explaining the Principle of Mala in Se. I D. Brown & H. Syse (red.), The Just War Tradition: Applying Old Ethics to New Problems Routledge.

Markham, A. (2014). Exploring Algorithmic Futures: Mixing fieldwork, fragmented narratives, and critical code studies. Abstract fra European Association of Social Anthropology, Tallinn, Estland.

Nørtoft, K. & Nordentoft, H. M. (2014). Exposing diversity: ethnographic video narratives and collaborative learning in interdisciplinary practices. Afhandling præsenteret på Ethnography and Education Conference, Oxford, Storbritannien. http://www.ethnography.webspace.virginmedia.com/Ethnography_Conference/Ethnography_Conference_Home_page.html

Bundgaard, A. (2014). Expresión del desarraigo exílico. Aurora : papeles del Seminario Maria Zambrano, 2013(14), 8-16. http://www.raco.cat/index.php/Aurora/article/view/274025/362135

Lyby, M. S. (2014). Expressive Writing Intervention (EWI) - a dialogue with oneself through the externalization of language?. Poster-session præsenteret på Finding Common Ground, Storrs, USA. https://www.regonline.com/builder/site/Default.aspx?EventID=1529805

Bergenholtz, H. & Agerbo, H. (2014). Extraction, selection and distribution of meaning elements for monolingual information tools. Lexicographica: International Annual for Lexicography / Revue Internationale de Lexicographie / Internationales Jahrbuch für Lexikographie, 30(1), 488-512. https://doi.org/10.1515/lexi-2014-0015

Pacheco Cueva, V. (2014). Extractive sector politics in Latin America and their impact on poverty alleviation. Abstract fra Development Paradoxes, Copenhagen, Danmark. http://www.fau.dk/conference-materials.html

Fischer, R. & Xygalatas, D. (2014). Extreme Rituals as Social Technologies. Journal of Cognition and Culture, 14(5), 345-355. https://doi.org/10.1163/15685373-12342130

Hjorth, M. & Iversen, O. S. (2014). FabLab@School: From Digital Literacy to Design Bildung. I Proceedings of Fablearn Europe

Tække, J. (2014, maj 6). Facebook er internettet nu: Det sociale metamedie Facebook redigerer din virkelighed. http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/facebook-er-din-redigerede-virkelighed

Lønstrup, A. (2014). Face the voice: Voice and listening in an exhibition: Tony Oursler’s Face to Face . I M. Angelucci & C. Caines (red.), Voice/Presence/Absence Artikel 2 UTS epress. https://doi.org/10.5130/978-1-86365-431-9

Hougaard, T. T. (2014). Facework og mikrosociologi: Sprogbrug og krisekommunikation i sociale medier. I H. Petersen (red.), Organisationskommunikation: Teori og cases om tekst og tale (s. 119-148). Samfundslitteratur.

Riis Jensen, C. (2014). FACILITATION AS A TOOL FOR INCLUSIVE PROCESSES IN CLASSROOMS: When teachers are supported in developing inclusive environments in practice .

Joyce, S. (2014). Facing the Whirlwind: Eastern and Western Existentialism in Richard E. Kim’s The Martyred. The Human: Journal of Literature and Culture, 3, 16-37. http://humanjournal.org/wp-content/uploads/2014/11/thehumanno3.pdf#page=22

Hansen, H. R. (2014). Fællesskabende didaktikker. I H. R. Hansen & D. M. Søndergaard (red.), Nye perspektiver på mobning (s. 63-72). Skolepsykologi.

Skovlund, H. (2014). Fællesskabets betydning for elevers personlige og sociale udvikling. I O. Løw & E. Skibsted (red.), Elevers læring og udvikling: også i komplicerede læringssituationer (1. udg., s. 19-31). Akademisk Forlag.

Rasmussen, M. S. (2014). Fællesskab og passion: veje til inklusion og overskridelse af fravær i udskolingen. Liv i Skolen, 2/2014(16. årgang), 92-100.

Khawaja, I. (2014). Fællesskab som fællesgørende bevægelse? Muslimskhed, fælleshed og belonging . Psyke & Logos, 35(2), 510-539.

Krejsler, J. B. & Moos, L. (2014). Fænomenet klasseledelse i praksis, pædagogik og politik: en introduktion til "Klasseledelsens dilemmaer". I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 5-32). Dafolo.

Arnbak, E. (2014). Faglærers manual til VIS-rutinen: et fagdidaktisk værktøj med fokus på læsning af fagets tekster. Undervisningsministeriet. http://www.dlf.org/media/5408608/faglaereres-manual-til-vis-pdf.pdf

Arnbak, E. (2014). Faglig læsning: indhold og metoder i forskningsbaseret praksisudvikling. Abstract fra Forskning i folkeskole i forandring, København, Danmark. http://konferencer.au.dk/forskning-i-folkeskole-i-forandring/

Stovgaard, M., Svarstad, L. & Kabel, K. (2014). Faglig målsætning i skolen: et narrativt review med dansk og engelsk som case. Aarhus Universitet.

Rangvid, B. S. & Egelund, N. (2014). Faktorer af betydning for kvalitet i specialskoler: en survey-kortlægning blandt specialskoler og PPR. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/SILO/Ebog_-_Faktorer_af_betydning_for_kvalitet_i_specialskoler_-_En_survey-kortlaegning.pdf

Kjærgaard, P. C. (2014). Familien. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 25

Munk, K. P. (2014). Familien Pallesgaard i Vestervig.: Anden generation i Bredgade: Ægteparret Laurits Christian Pallesgaard og Emma Poulsen. Sydthy Aarbog, 2014, 25-36.

Viser resultater 33951 til 33975 ud af 68714

Forrige

1355