Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Andersen, F. Ø. (2022). Danske FN-soldater i skudlinjen på Cypern. Del 1. Chakoten, 77(3), 14-18. Artikel 5.

Andersen, F. Ø. (2022). Danske FN-soldater i skudlinjen på Cypern. Del 2. Chakoten, 77 (4), 4-8. Artikel 2.

Tullberg, S. (red.) & Grundtvig, N. F. S. (2022). Danskeren [bind 3]. Grundtvigs Værker http://www.grundtvigsværker.dk/tekstvisning/28360/0#{%220%22:0,%22k%22:0}

Nielsen, L. H., Roepstorff, A. & Petersen, M. B. (2022). Danskernes Adfærd og Holdninger Under Corona-Pandemien. Aarhus Universitet. https://hope-project.dk/#/reports/danskernes_adfaerd_og_holdninger/versions/10-03-2022

Bundgaard, R., Lassen, I. M. S. & Rosendahl Thomsen, M. (2022). Dansk litteraturkritik er præget af kønslig skævvridning, afslører ny undersøgelse. Information, 12-13.

Morata, A. & Müller, H. H. (2022). Dansk og spansk som eksempler på hhv. skematiske og leksikalske sprog. Ny Forskning i Grammatik, 2022(29), 122-138. https://doi.org/10.7146/nfg.v1i29.132904

Rømer, T. A. (2022). Dansk pædagogisk filosofi. I Pædagogikhåndbogen : seks tilgange til pædagogik (2. udg., s. 157-171). Hans Reitzels Forlag.

Steensig, A., Jürgensen, M., Heier, A. (red.) & Hallsteinsdóttir, E. (red.) (2022). Dansk-tyske People-to-people-projekter: Udvalgte eksempler fra Interreg 5A-projektet kultKIT 2018-2022.

Nielsen, T. R. (2022). Dark Noon. Peripeti - tidsskrift for dramaturgiske studier, 19(S11), 225-229. https://doi.org/10.7146/peri.v19iS11.134870

Borkfelt, S. (2022). Dark Spaces: The Horrific Slaughterhouse. I Reading Slaughter: Abattoir Fictions, Space, and Empathy in Late Modernity (s. 223-261). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-98915-6_7

Fibiger, M. Q. (2022). Darśan, dharma og mandalas. Eksempler på, hvordan indiske begreber er gode at tænke med. Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, 2022(1), 88-94. https://doi.org/10.7146/rvs.v1i.132806

Welz, C. (2022). Das Problem der Ethik in Karl Barths Römerbriefkommentar: im Vergleich mit Søren Kierkegaards Ethik der Liebe. I A. Dettwiler, C. Chalamet & S. Stewart-Kroeker (red.), Karl Barth’s Epistle to the Romans: Retrospect and Prospect (s. 313-334 ). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110752908-020

Anderson, S. D. (2022). Das „verdeckte“ Curriculum. I C. Markom & J. Tosic (red.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (s. 205-209). new academic press.

Schrøder, I., Jacobsen, C. B., Christensen, M. & Koustrup, C. (2022). Databasering i socialt arbejde: Den skrøbelige tilblivelse af en databaseret screeningsteknologi i familieplejen. Tidsskrift for Arbejdsliv, 24(3), 43-57. Artikel 3. https://tidsskrift.dk/tidsskrift-for-arbejdsliv/article/view/134747

Bøilerehauge, D. (2022, dec. 30). De ældre - det er mig. LinkedIn. https://www.linkedin.com/posts/dorrit-b%C3%B8ilerehauge-0ab9391_agediversity-activity-6882246342555643904-nOFo/?utm_source=linkedin_share&utm_medium=member_desktop_web

Christensen, D. R. & Stage, C. (2022). Death, dying and participatory media + open section. (1 udg.) Aarhus Universitet. Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation Bind 9 Nr. 1 https://sciendo.com/issue/TJCP/9/1

Holm, C. (2022). Debat: Det er tid til et paradigmeskifte i inklusionen. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art8720927/Det-er-tid-til-et-paradigmeskifte-i-inklusionen

Holm, C. (2022). Debat DPU-leder: Skolen kan ikke skabe lykkelige elever. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-skolen-kan-ikke-skabe-lykkelige-elever?toke=2e82737e123949d8a230681c7034df99

Cone, L., Schaanning, E., Wiewiura, J. S. & Aagre, W. (2022, maj 2). Debat: Nils Christies skolekritik har aldrig været mere aktuel. https://www.folkeskolen.dk/paedagogik-skolen-i-samfundet-skolepolitik/debat-nils-christies-skolekritik-har-aldrig-vaeret-mere-aktuel/4631965

Baunvig, K. F. (2022). Debatten om Pyrus udstiller et paradoks: Selvom mange helst var fri, så udvikler julen sig også. Kristeligt Dagblad. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/debatten-om-pyrus-udstiller-et-paradoks-selvom-mange-helst-var-fri-saa-udvikler-julen-sig

Larsen, K. B. (2022). Debutanten Jesus - den første offentlige optræden som motiv i antikke biografier og de nytestamentlige evangelier. Dansk Teologisk Tidsskrift, 85(3-4), 259-294. https://tidsskrift.dk/dtt/article/view/135218

Knudsen, B. T., Munsya, S., Lusalusa, B. L. & Collingwoode, S. (2022). Decolonial Countervisuality. I B. T. Knudsen, J. Oldfield, E. Buettner & E. Zabunyan (red.), Decolonizing Colonial Heritage: New Agendas, Actors and Practices in and beyond Europe Routledge.

Ifversen, J. (2022). Decolonial voices, colonialism and the limits of European liberalism: the Europen question revisited. I B. T. K., B. Elizabeth, E. Zabynuan & J. Oldfield (red.), Decolonizing Colonial Heritage: New Agendas, Actors, and Practices in and beyond Europe (s. 292-308). Routledge.

Simpson, N., Clarke, J., Allan, S., Cudill, G., Orlove, B., Fatoric, S., Sabour, S., Khalaf, N., Rockman, M., Pinho, P., Maharaj, S., Mascarenhas, P., Shepherd, N., Sithole, P., Ngaruiya, G., Roberts, D. & Trison, C. (2022). Decolonising climate change-heritage research. Nature Climate Change, 12(3), 210–213. https://doi.org/10.1038/s41558-022-01279-8

Kambunga, A. P. (2022). Decolonising Design: Futures Memory-Making with Namibian Born Frees. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet].

Viser resultater 9451 til 9475 ud af 68701

379