Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Trapp, N. L. (2019). Udbud og efterspørgsel på evidens: Eksperter er blevet en broget betegnelse, for på et moderne "marked for viden" byder også interesseorganisationer og tænketanke sig til. Weekendavisen, 2019(Uge 42).

Holm, C. (2019). Uddannelse og ubehag hænger sammen. Det skal de unge lære at leve med. Information. https://www.information.dk/debat/2019/11/uddannelse-ubehag-haenger-sammen-unge-laere-leve

Larsen, A. H. (2019). Uddannelser til museums- og kulturarvsbranchen i Danmark. I K. Lindqvist (red.), Kompetens i museisektorn : politik, praktik och relationen till högre utbildning (s. 221-238). Nordic Academic Press.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2019). Uddannelses- og kulturpolitiske tiltag. I J. C. Nielsen & J. S. Olesen (red.), Talentudvikling og elitesport i skolen (s. 57-64). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, S. N. (2019). Uddannelsesverdenen har brug for brok, modstand og ulydighed. Information, 20. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2019/11/ny-bog-uddannelsesverdenen-brug-brok-modstand-ulydighed

Larsen, S. N. (2019). Ud med dannelsen: Anmelder Mogens Nørgaard Olesen & Angela Guski: Ud med dannelse – 50 år efter 1968 i Informations Bogtillæg. Information, 13.

Dige, M. (2019). Udsatte voksne og det gode liv. Tidsskrift for Socialpædagogik, 22(1), 4-14.

Heldgaard Bylund, L. (2019). Udvandringen fra Egypten er som et 17. majoptog uden bunader og flag: Børnebiblers interaktion med den kulturelle kontekst. Prismet, 70(2), 109-124. https://journals.uio.no/plugins/generic/pdfJsViewer/pdf.js/web/viewer.html?file=https%3A%2F%2Fjournals.uio.no%2Fprismet%2Farticle%2Fdownload%2F6955%2F5958%2F#page=1&zoom=auto,-326,392

Ejersbo, L. R. (2019). Udvikling af matematikkompetencer gennem en undersøgende matematikundervisning. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 47(3), 34-39.

Riede, F. & Walsh, M. (2019). Udviklingen af kultur. I T. K. Nielsen, C. Andersen, A. R. Kratschmer & M. Clasen (red.), Menneske, kultur, evolution: et biokulturelt perspektiv (s. 33-45). Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/media/15724/menneske-kultur-evolution.pdf

Danneskiold-Samsøe, I. (2019). Udviklingsprojekt styrker faglighed og inklusion. Børns Hverdag, 3.

Hughes, G., Mehtta, M., Bresciani, C. & Strange, S. (2019). Ugly Emotions and the Politics of Accusation: Introduction. The Cambridge Journal of Anthropology, 37(2), 1-20. https://doi.org/10.3167/cja.2019.370202

Haug, A. & Busch, J. (2019). Uncertainties in socially responsible design: a consequentialist approach. International Journal of Sustainable Design, 3(3), 137-151. https://doi.org/10.1504/IJSDES.2019.105401

Bjørnsten, T. & Sørensen, M.-M. Z. (2019). Uncertainties of facial emotion recognition technologies and the automation of emotional labour. I U. Ekman, D. Agostinho, N. B. Thylstrup & K. Veel (red.), The Uncertatin Image Routledge.

Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2019). Undersøgelse af De Nationale Tests måleegenskaber. (Rev. 2 udg.) Aarhus Universitet, Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Christensen, N. (2019). Understandable and revolutionary: the influence of russian avant-garde picture books in Denmark in the 1930s. I H. Benedikt, P. Stounbjerg, T. Ørum & A. Kollnitz (red.), A cultural history of the avant-garde in the Nordic countries 1925-1950 (s. 770-780). Brill | Rodopi.

Christensen, K. S., Hjorth, M., Iversen, O. S. & Smith, R. C. (2019). Understanding design literacy in middle-school education: Assessing students' stances towards inquiry. International Journal of Technology and Design Education, 29(4), 633-654. https://doi.org/10.1007/s10798-018-9459-y

Seibt, J. & Rodogno, R. (2019). Understanding Emotions and Their Significance through Social Robots, and Vice Versa. Techné: Research in Philosophy and Technology, 23(3), 257-269. https://doi.org/10.5840/techne2019233104

Kabel, K., Bremholm, J. & Hanghøj, T. (2019). Understanding game design activities as literacy practices in a school context: Outline for a theoretical framework. 1-11. Afhandling præsenteret på 12th ARLE conference , Lisbon, Portugal.

Frandsen, H. V. (2019). Undervisning, entusiasme, anklage: figurer for heteronomi hos Levinas. I C. B. Michaelsen, M. G. Henriksen & R. Rosfort (red.), Selvforståelse og selvfremmedgørelse: eksistentiel hermeneutik : bind 2 (s. 81-102). Eksistensen Akademisk.

Rasmussen, J., Rasch-Christiansen, A., Molbæk, M., Kristensen, R. M., Reimer, D. & Smith, E. (2019). Undervisning med Fælles Mål i dansk og matematik (2. runde): et overvejende kvalitativt mixed-method studie (2. runde). (1 udg.) Aarhus Universitet. https://www.uvm.dk/publikationer/2019/190927-undervisning-i-faelles-maal-i-dansk-og-matematik

Plauborg, H. (2019). Undervisningsforstyrrende uro i skolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 1

Christensen, J. H. (2019, nov. 29). Undervisningsmateriale - Formativ feedback modul omhandlende Niklas Luhmanns systemteori.

Stovgaard, M. & Christensen, J. H. (2019). Undervisningsmateriale - Kend din mad: Et forløb omkring smag og sanser.

Nielsen, J. C. (2019). Ungdom. I A. Blok & C. B. Laustsen (red.), Sociologiens problemer: En grundbog (s. 141-161). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 20901 til 20925 ud af 68714

837