Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Helm-Petersen, L. L. S. (2020). Organisatorisk brugerinddragelse på en socialpsykiatrisk døgninstitution: Et dramaturgisk inspireret aktionsforskningsprojekt. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.383

Sedgwick, M. (2020). Organizing Mysticism. I A. Papas (red.), Handbook of Sufi Studies: Sufi Institutions (s. 335-361). Brill.

Gram-Skjoldager, K., Ikonomou, H. & Kahlert, T. (red.) (2020). Organizing the 20th-Century World: International Organizations and the Emergence of International Public Administration, 1920-1960s . Bloomsbury Academic.

Lund, M. (2020). Orla Lehmanns Casinotale 1848. Rhetorica Scandinavica, (81), 83-96.

Jensen, P. M. & McCutcheon, M. (2020). "Othering the Self and Same-ing the Other": Australians watching Nordic Noir. I P. M. Jensen & U. C. Jacobsen (red.), The Global Audiences of Danish TV Drama (s. 21-37). Nordicom. https://www.nordicom.gu.se/sv/system/tdf/publikationer-hela-pdf/the_global_audiences_of_danish_television_drama_web.pdf?file=1&type=node&id=40632&force=0

Nielsen, M. K., Dyg, P. M. & Wistoft, K. (2020). Outdoor Taste Education: Danish Perspectives on Potentials and Challenges for Taste Education in School Gardens and Outdoor Education. Food, Culture & Society, 23(4), 523-541. https://doi.org/10.1080/15528014.2020.1776013

Walter, J. G., Sørensen, M. H. & Bechmann, A. (2020). Outlier (disinformation) detection solution: Detecting mis- and disinformation in digital media. Aarhus Universitet.

Ngomba, T. (2020). Outrage(ous) citizenship. I J. Tacchi & T. Tufte (red.), Communication for change: concepts to think with (s. 17-27). Palgrave Macmillan.

Trecca, F. & Christiansen, M. H. (2020). Øvelse lader sprogvinduet stå på klem. Børns Hverdag, 4, 28-29.

Sørensen, S., Ehlers, K. R. & Vikner, S. (2020). ''Override'-refleksiver i dansk og engelsk. Ny Forskning i Grammatik, 27, 125-146. https://doi.org/10.7146/nfg.v0i27.122135

Schjoldager, A. (2020, sep. 30). Oversættelse er andet og mere end sprog. Lingoblog.dk. https://www.lingoblog.dk/oversaettelse-er-andet-og-mere-end-sprog/

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Overvejelser over eksamen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Eksamen-final.pdf

Eggersen, D. & Barfod, K. (2020). På det store hav. Stedbaseret litteraturlæsning på Strandingsmuseum St. George. Nordic Journal of Literacy Research, 6(2), 97–116. https://doi.org/10.23865/njlr.v6.2277

Petersen, K. E. (2020). Pædagogers faglige kompetencer i arbejdet med børn og unge i udsatte positioner. I D. Cecchin & V. Sieling (red.), Pædagogers kompetencer: mellem etik, dannelse, relationer og metodologi (s. 359-373). Akademisk Forlag.

Pio, F. (2020, jan. 1). Pædagogik, civilisation, skole.

Rosenbäck, I. S. & Knudsen, L. E. D. (2020). Pædagogik og partnerskaber: et litteraturreview om samarbejder mellem skoler og lokalsamfund. I L. E. D. Knudsen, L. L. Jensen, A. V. Thomsen & M. Fredslund (red.), Åben Skole (s. 250-271). Syddansk Universitetsforlag.

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (red.) (2020). Pædagogik på Kanten: En rapport. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.360

Petersen, K. E. (2020). Pædagogisk arbejde med tidlige indsatser, opsporing og underretning i dagtilbud. I A. M. Villumsen & K. E. Petersen (red.), Opsporing og underretning i dagtilbud (s. 19-36). Hans Reitzels Forlag.

Snorre Wilms Boysen , M., Hansen, N. F. & Yamil , M. (2020). Pædagogiske ildsjæle og entreprenører: Et studie af entreprenørskab som et muligt rum for faglig fordybelse og specialisering inden for det pædagogiske felt . Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 4(2), 32-48. https://doi.org/10.7146/fppu.v4i2.122500

Larsen, N. & Andersen, F. Ø. (2020). Pædagogiske koncepter i erhvervsuddannelser: kan de eksporteres? Kognition & Pædagogik, 30(116), 116-121. Artikel 14.

Wild, M., Mortensen, M. F., Andreasen, N. H., Borup, P., Casati, C., Eriksen, B. V., Frost, L., Gregersen, K. M., Henriksen, M. B., Kanstrup, M., Olsen, J., Pedersen, K. B., Petersen, P. V., Ramskov, C., Sørensen, L., Sørensen, M. & Wåhlin, S. (2020). Paläolithische Knochen- und Geweihartefakte des Spätglazials und Frühholozäns Dänemarks: Technologie und Datierung. Quartar International Yearbook for Ice Age and Stone Age Research, 67, 105-180. https://doi.org/10.7485/qu.2020.67.88925

Hussain, S. T. & Riede, F. (2020). Paleoenvironmental humanities: Challenges and prospects of writing deep environmental histories. Wiley Interdisciplinary Reviews: Climate Change, 11(5), Artikel e667. https://doi.org/10.1002/wcc.667

Raja, R. (2020). Palmyrenske gravportrætter mellem korpus, konflikt og kunstmarked. I Carlsbergfondets Årsskrift 2020 (s. 38-41). Carlsbergfondet. https://www.carlsbergfondet.dk/da/Nyheder/Publikationer/Aarsskrift/2020/Rubina-Raja_Palmyrenske-gravportraetter-mellem-korpus-konflikt-og-kunstmarked

Thorup, M. (2020). Pandemiens tidsalder: idéhistorier om vores lange nu. ATLAS.

Seeberg, P. & Thorup, M. (2020). Pandemi kan skubbe yderligere til demokratisk krise. Jyllands-Posten. https://jyllands-posten.dk/opinion/kronik/ECE12408151/pandemi-kan-skubbe-yderligere-til-demokratisk-krise/?st=1

Viser resultater 16801 til 16825 ud af 68716