Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lægring, K. (2022). Lavastrømme af legesyghed. Arkitekten, 124(2), 6-10. https://arkitektforeningen.dk/arkitekten/lavastroemme-af-legesyghed/

Moos, L. & Normand, R. (2022, mar.). Leadership for democracy, general education and the common good. https://en.unesco.org/futuresofeducation/normand-moos-school-leadership

Moos, L. & Normand, R. (2022). Leadership for democracy, general education and the common goods. https://en.unesco.org/futuresofeducation/normand-moos-school-leadership

Puge, K. & Wahlgren, B. (2022). Learning environments for staff and management at Vocational Schools as a driver for sustainable school improvement: What can we learn from learning oriented school development?. 44-44. Abstract fra NordYrk 2022 , Norrköping, Sverige. http://nordyrk.net/wp-content/uploads/2022/05/Book-of-Abstracts-NordYrk-2022-v2.pdf

Hasse, C. (2022). Learning with Potentials. I T. Ingold (red.), Knowing from the Inside: Cross-Disciplinary Experiments with Matters of pedagogy (s. 21-40). Bloomsbury Academic.

Hammershøj, L. G. (2022). LegeKunst set udefra: interview med Anne Bamford. I L. G. Hammershøj (red.), Legekunst : leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud (s. 235-243). Samfundslitteratur.

Thestrup, K. (2022). Legelyst - lille digtsuite om leg. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 38(66). https://tidsskrift.dk/buks/article/view/133789/178854

Knudsen, J. & Thestrup, K. (2022). Legepladsen - medieleg fortalt gennem 10 genstande. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://lnkd.in/eXv6R5zp.

Furlan, G. & Marinello, A. (2022). Le indagini nel saggio PU. Quaderni Norensi, 9(1), 199-208. https://doi.org/10.14658/PUPJ-QUNO-2022-1-21

Ratner, H. F. (2022). Lektor: Det er afgørende, at offentligt ansatte kan udfordre en algoritmes risikoscore. Altinget. https://www.altinget.dk/digital/artikel/lektor-vi-maa-ikke-stole-blindt-paa-algoritmerne-i-offentlig-sagsbehandling?SNSubscribed=true&ref=newsletter&refid=altinget-dk-digital-213&utm_campaign=Altinget%20DK%20-%20Digital&utm_content=Altinget%20DK%20-%20Digital&utm_medium=e-mail&utm_source=nyhedsbrev

Petersen, A. K. (2022). Lektor: Luther-kritisk pamflet udmærker sig ikke ved indgående traditionskendskab. Kristeligt Dagblad, Sektion 1 , 10-10.

Doubinsky, S. (2022). Le roman, objet quantique de la traduction - illusions, obstacles et défis. Synergies Iran, 1(2), 35-48. https://gerflint.fr/Base/Iran2/numero_complet.pdf

Moos, L., Gaillard, G., (Trans.) & Normand, R., (Trans.) (2022). Les leaders intermédiaires au centre du leadership scolaire. Administration & Éducation, 2022/1(173), 27-33. https://doi.org/10.3917/admed.173.0027

Panayotu, P. (2022). Lessons for Left-Wing Populism from the 2010s Austerity Wave in Europe: Dispatches from the Case of Syriza. Journal for the Study of Radicalism, 16(2), 77-93.

Rothe, A., Moloney, M., Sims, M., Calder, P., Blyth, D., Boyd, W., Doan, L., Dovigo, F., Girlich, S., Georgiadou, S., Kakana, D., Mellon, C., Opazo, M. J., O’Síoráin, C. A., Quinn, M., Rogers, M., Silberfeld, C. & Tadeu, B. (2022). Lessons from the COVID-19 Pandemic: A Qualitative Study of Government Policies Relating to the Early Childhood Sector Across Ten Countries. I The Impact of COVID-19 on Early Childhood Education and Care: International Perspectives, Challenges, and Responses (s. 67-88). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-96977-6_4

Skyggebjerg, A. K. (2022). Letlæst, højtlæst, lystlæst: Læsepædagogik. Forfattere, forlag og foreninger udvikler i fællesskab billedbøger til familier, hvor læsningen er udfordret. Det behøver ikke gå ud over den kunstneriske kvalitet. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Baun, P. S., Schlüter, M., Bach, D., Tuters, M., Li, Y., Keye, W., Zhou, X., Rajhans, A., Li, Y., Xiao, F., Ward, S., Westling, C., Pilati, F., Aversa, E., Omena, J. J., Watson, G., Valli, M., Gobbo, B. & Trans, M. B. (2022). Let's Play War: Inside 4chan’s intergroup rivalry, contingent community formation, and fandomized war reporting.

Nørby, S. (2022). Levels of forgetting. Abstract fra Escop 2022 (22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology).

Broström, S. (2022). Lev Vygotsky. I M. Borggaard, M. Jørgensen, L. Madsen & D. Tofteeng (red.), Fritidspædagogiske tænkere (s. 75-92). Akademisk Forlag.

Hansen, L., Enevoldsen, K., Bernstorff, M., Perfalk, E. M., Danielsen, A. A., Nielbo, K. L. & Østergaard, S. D. (2022). Lexical Stability of Psychiatric Clinical Notes from Electronic Health Records over a Decade: Lexical Stability of Psychiatric Clinical Notes from Electronic Health Records over a Decade. medRxiv. https://doi.org/10.1101/2022.09.05.22279610

Sørensen, V. (2022). Lidt om bindingsværk. Ord & Sag, 42, 14-26. https://doi.org/10.7146/ordogsag.v42i.141138

Nielsen, M. V. (2022). Lidt om ikke-andethed. I J. L. Christiansen, L. Feldt & K. Baunvig (red.), Struktur:begejstring : Festskrift for Hans J. Lundager Jensen (s. 17-22). Religionsvidenskabelig Skriftrække Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/rvs.v1i.132794

Johansen, J. (2022). Life On Mars. I R. Skov Borring, L. Graakjær, M. Kjær & A. Odgård Eyermann (red.), Korbogen (s. 162-168). Forlaget Højskolerne.

Wiberg Pedersen, E. M. (2022). Ligestilling: Religionsfrihed og folkekirkens rummelighed er to forskellige ting. Jyllands-Posten, Sektion 1 , 42-42.

Sørensen, T. F., Strøjer, N. B. & Mengers, L. S. (2022). Light Bulbs and Round Tables: A Conversation about MA in Curating at Aarhus University. Peripeti - tidsskrift for dramaturgiske studier, 19(35), 139–148. https://tidsskrift.dk/peripeti/article/view/130638

Viser resultater 10501 til 10525 ud af 68703

421