Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Iversen, S. N. (2015). Tag bladet fra munden. Figenbladet, (74), 13. http://studerende.au.dk/fileadmin/studerende.au.dk/Arts/FigenBladet/FigenBladet74.pdf

Skiveren, T. (2015). Tag med på et kig bag ghettoens ligusterhække. Jyllands-Posten, Sektion: Kultur, 10.

Dræby, A. (2015). Talen begynder efter døden: Michel Foucault: Speech Begins after Death. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (71), 266-269.

Nielsen, J. C., Stilling Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). Talentudvikling i idrætsklasser: nye former for hybriddannelse og kontraktliggørelse mellem eliteidræt, skole og unge talenter. I N. Rossing, K. Ryom & K. Henriksen (red.), Talentudvikling i sport: reflekterende organisationer, gode teams og stærke atleter (1. udg., s. 76-91). Aalborg Universitetsforlag.

Croix, S., Knudsen, M., Pedersen, A., Pentz, P., Sindbæk, S. M. & Sørensen, A. C. (2015). Tales. I S. M. Sindbæk (red.), Dragons of the Northern Seas: The Viking Age of Denmark (s. 31-93). Liljebjerget.

Hansen, L. E. & Lindelof, A. M. (2015). Talking About Theatre: Audience Development Through Dialogue . Participations: Journal of Audience & Reception Studies, 12(1), 234-253. http://www.participations.org/Volume%2012/Issue%201/15.pdf

Schilhab, T. (2015, jun. 17). Tal med barnet – og se verden. https://www.folkeskolen.dk/566120/tal-med-barnet--og-se-verden

Nielsen, K. (2015). Tal til dem med håbets lyse stemme. Dansk Kirketidende, (4), 6-9.

Sørensen, P. A. (2015). Tankens vingefang. I B. Stoklund Larsen & P. Aaboe Sørensen (red.), Kristendommens fornuft: Niels Grønkjær 60 år (1 udg., s. 145-161). Forlaget Anis.

Højlund, S. (2015). Taste as a Social Sense: Rethinking Taste as a Cultural Activity . Flavour, 4(6), 1-3. https://doi.org/10.1186/2044-7248-4-6

Petersen, K. B. & Saunders, P. (red.) (2015). Teacher education in a volatile, uncertain, complex and ambiguous world. Journal of the International Society for Teacher Education, 19(1), 1-111. http://isfte.hkbu.edu.hk/index.php/jiste-our-bi-annual-journal/journal-volumes/publicly-accessibly-abstracts-only/

Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2015). Teacher professionalisation and dropout rates in adult education. I E. N. von Rein, P. R. Adinarayana, S. Lattke & D. U. Devi (red.), Facets of professionalization among adult education teachers: Eurasian perspectives (1. udg., s. 230-244). Sarup Book Publishers Pvt. Ltd..

Moos, L. (2015). Teachers as leaders: reflections on leadership in teaching. I S. G. Huber (red.), Schule gemeinsam gestalten - Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung: Beiträge zu Leadership in der Lehrerbildung (s. 85-93). Waxmann Verlag.

Holm, L. (2015). Teachers´constructions of multilingual students competence levels in literacy. Abstract fra NERA 2015, Gothenburg, Sverige. http://ips.gu.se/digitalAssets/1518/1518749_abstractbook-150303-v.2.pdf

Laursen, P. F. (2015). Teaching lab & praksistilknytning. Unge Pædagoger, 76(2), 20-29.

Ravn, I. (2015). Teamkoordinator som facilitator. Unge Pædagoger, (3), 41-48.

Kuhlmann, A. (2015). Teaterinstruktøren Peter Brook tildelt Wilhelm Hansen Fondens Hæderspris 2015: I al sin enkelhed - undren, taknemmelighed, brugbar. Peripeti.

Krøgholt, I. (2015). Teater-i-skolen: Rapport fra følgeforskning af et teater- og dramapædagogisk pilotprojekt. Aarhus Universitet.

Christoffersen, E. E. (2015). Teater og fællesskab: Anmeldelse af tre bøger om anvendt teater. Peripeti. http://www.peripeti.dk/2015/02/24/teater-og-faelleskab/#more-3708

Bossen, C. (2015). Techno-Anthropological Sensibilities in Health Informatics: Opportunities and challenges. I B. Lars, P. Bertelsen & C. Nøhr (red.), Techno-Anthropology in Health Informatics (s. 168-179). IOS Press. https://doi.org/10.3233/978-1-61499-560-9-168

Cort, P., Holford, J., Larson, A., Melo, S., Studená, I. & Tota, P. M. (2015). Technology and business needs shape training and learning: policy brief - circumstances of learning. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Technology_and_business_LLL_policybrief_C3_201509122.pdf

Mathiasen, H., Degn, H.-P. & Thomsen, M. B. (2015). Technology As An Agent Of Change: Variation In Teaching, Assignment And Evaluation Forms . Abstract fra EERA: ECER 2015, Budapest, Ungarn.

Esbensen, G. L. & Hasse, C. (2015). Technology in intersecting figured worlds. I L. Botin, C. Nøhr & P. Bertelsen (red.), Techno-Anthropology in Health Informatics: methodologies for improving human technology relations for better health, better care and lower cost (Bind 215, s. 95-105). IOS Press.

Holm, L. (2015). Tegn på sprog - tegn på dygtighed: perspektiver på testing af flersprogede elevers literacykompetence. Abstract fra Nordand 12, Hamar, Norge.

Laursen, H. P. (red.) (2015). Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive: Statusrapport 8. Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/files/tegn_paa_sprog_-_statusrapport_2015.pdf

Viser resultater 32576 til 32600 ud af 68714

1304